第七週心得報告回覆 李湘楠 Dec. 01, 2008
對於這次演講,有些同學反應胡老師使用許多英文術語,當場無法理解,必須回去後再查字典.其實這是學術界討論多年的科學中文化的問題,科學中文化在大陸推行得比較成功,因為大部分的英文術語都已有標準的中文翻譯,使用上不致混淆;台灣尚未標準化中文翻譯,若自己任意翻譯,觀眾反而聽不懂,所以專業演講遇到術語時,直接使用原文的情況很普遍.當然,程度上因人而異,胡老師大概八成的術語使用原文.
同學經由查字典得知術語的原文,其實也是一種學習.選修不同領域的通識課程所抱持的心態,可能和選修專業領域的課程不同,對於前者"知其然"即可,傾向" 欣賞"的角度.譬如宜君感受到胡老師對自己研究題材的熱愛,這樣的感受比起聽懂同步輻射,對她日後的影響或許更大;佩儒,孟節,珈鈞,嘉祥很喜歡胡老師提供的精采照片;澤佑查了胡老師的資料,對他在科學上的貢獻深感敬佩,這些是屬於欣賞的角度.至於專業領域的課程,毫無疑問得必須"知其所以然",希望以上這段話能鼓勵耀倚,奇珍,思頤,彥如,和弋鈞.
承恩提到同步輻射的原理,比較直線加速和同步迴旋加速的不同,並以"美麗的錯誤"來形容同步輻射的發現;玉婷也有類似的看法:迴旋加速其實是低效率的加速方法,因為電子很容易散失能量,但正因為電子散失能量,迴旋加速可做為光源使用.家豪,伶潔,竣博,昕諭,子翔,子信都提到同步輻射的高解析度,所以有廣泛的的應用,尤其是醫學上的,佑興,斯盈,炯恩,智彥期待同步輻射可用來檢測微小腫瘤,對癌症的早期發現很有幫助.彥璋將傳統X光和同步輻射X光的解析度以數位相機的畫素來比喻;俊能已能運用繞射原理來解釋為何同步輻射X光具有較高的解析度,因為它具有較高的準直性.
馨云,宗浩比較不同成像技術的優點,這正是期中考的題目,可見同學已能掌握這門通識課的重點.
怡文提出許多問題,張君鵬助教已回答了部份,至於為何醫院仍未使用同步輻射的X光源,羿成解釋得很清楚,因為這樣的光源尚未普及或商業化,醫院目前不可能自己建立同步輻射的設備."同步"的意思洪志宏醫師已做了說明,是指加速用的正負電極必須隨著電子的位置同步調整,譬如電子到達東側時,正極應出現在西側,才能將電子吸引到西側,當電子愈轉愈快時,正負極的變換也必須隨著加快,在保持同步的情況下,電子便可持續加速.至於"相對論的效應"...太難了, 以後再說吧!
偉彤解釋X光成像的原因:不同組織對於X光有不同的吸收係數.姵文,惠元,藝方,駿宏對X光顯微術的立體成像技術感到驚訝;家鈺,鑠雯,鈞傑則著重同步輻射在大腦功能解祕上的應用;俊龍擔心X光造成的傷害,但兩害相權取其輕,為了治病,照射X光恐怕無法避免,此外X光應該可以檢查出結石.愛玲,羿成,立言不約而同查到同步輻射用於破案的新聞,愛玲還提到達文西解剖人體,並利用解剖得到的知識畫出蒙娜麗莎微笑的典故.
佩君對人類為何可以犧牲其他物種(如實驗用的白老鼠),換取自己的生存感到困惑.人類畢竟只是眾多的物種之一,逃脫不了"物競天擇,適者生存"的自然法則,這是很無奈的現實.但人類在消耗其他物種以維持生存的同時,應有所節制,並注意不要破壞生態的平衡,這有賴於人類的智慧.
貞瑜,單眼很難看到立體影像,雞的眼睛長在頭的兩側,無法同時雙眼直視目標,因此必須快速晃動頭部,以右眼和左眼分別去看,然後利用視覺暫留的方法,將兩眼所得的影像重疊,造成立體效果.
演講結束後,澤儒留下來學習如何判讀腫瘤的訊號,相當有趣.