|
|
課程設計說明： |
|
- 以人類對時間及空間概念及其測量之演變作為貫穿課程之主軸。
- 希望提供一廣博的知識基礎，使學生隨手拈起一本課外讀物都能與本課程提供的概念比較、聯繫。除了提高學習興趣外，進一步提供學生往深處挖掘的機會。
- 科學的突破性發展來自矛盾。因此，課程將以發掘問題、推導問題的諸多面相的形式進行，而非以傳統「解決問題」或「解題目」的形式進行。每五、六堂課安插一堂檢討、回顧的課程，目的在找出各堂課間所用到的物理概念之關係、矛盾之處及為何自己開始時沒有注意到該矛盾的地方與前人如何構想解決之方案 … 等。
- 強調想像與創造優於知識的概念。( Imagination is more important than knowledge. )
|
|
